Foto: Z open source
Vzorce zapojení mozku při psaní rukou byly mnohem složitější než při psaní na klávesnici.
Tradiční psaní je postupně nahrazováno digitálními zařízeními. Norští vědci se tedy rozhodli otestovat, zda má na činnost lidského mozku lepší vliv psaní rukou nebo psaní na klávesnici. Frontiers in Psychology uvádí výsledky této studie.
Jak provádět výzkum
Vědci sledovali mozkovou aktivitu účastníků studie. Nahrávky vznikaly v době, kdy 36 vysokoškolských studentů psalo ručně pomocí digitálního pera nebo psalo slova na klávesnici. Analýza konektivity byla provedena na datech EEG zaznamenaných pomocí 256kanálového senzoru.
Vzorce zapojení mozku při psaní rukou byly mnohem složitější než při psaní na klávesnici. To ukazuje na rozšířený vzor konzistence v theta/alfa konektivitě v parietálních a centrálních oblastech mozku.
Vědci vysvětlují, že komunikační vzorce v těchto oblastech a frekvencích mozku jsou důležité pro tvorbu paměti a kódování nových informací, a proto jsou prospěšné pro učení.
Co ukázaly výsledky
„Naše zjištění ukazují, že časoprostorové vzorce vizuálních a proprioceptivních informací získaných prostřednictvím přesně řízených pohybů rukou během psaní významně přispívají ke vzorcům zapojení mozku, které usnadňují učení.“ „To naznačuje,“ řekli vědci.
Vybízejí tedy děti, aby ve škole od raného věku procvičovaly rukopis, aby si vytvořily nervové okruhy, které mozku poskytují optimální podmínky pro učení.
„I když je důležité udržovat praxi v psaní rukou ve škole, je také důležité držet krok s neustálým pokrokem v technologii, a proto by si učitelé i studenti měli být vědomi toho, které postupy jsou pro učení v jakých situacích nejúčinnější , při psaní poznámek z přednášek nebo psaní eseje,“ dodali vědci.
